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时间：2013-10-18 阅读：次 来源：北仑教育局关工委 |
亮丽的北仑假日学校
北仑教育局关工委
北仑区教育局关工委创办的“假日学校”，从1999年到现在，已经走过了14个年头。这些年来，我们从一个村试点，到一个乡镇铺开，再到全区各街道乡镇乃至部分企业的全面推进，假日学校办得一年比一年红火，一年比一年规范。目前，假日学校已成了孩子们真心喜欢、家长由衷感谢、社会高度肯定的校外教育阵地。
一、北仑假日学校的创建与发展历程
北仑的假日学校起源于上世纪末的1999年。当时正值提倡减负，学生作业少了，在校时间少了，因此，如何让中小学生健康又快乐地过好双休日和节假日的问题，摆到了各级领导、学校与家长的面前。一批退休老教师在区教育局关工委和 紫石中心学校的支持下，主动承担起了解决这个问题的重任。他们率先在上龙泉、大溟两个村办起了学生假日活动中心。此举受到家长和学生的欢迎。此后，有8个行政村都相继成立了以在校生为主体的假日活动中心。活动中心借用村民的空余房当教学场地，由已退休的老教师义务管理，学生自愿参加，以辅导学生作业、开设兴趣讲座、进行书法指导、开展小型体育活动为主要教学内容与形式。
2001年7月，假日活动中心正式更名为“假日学校”。当年的11月，北仑区教育局关工委在紫石假日学校举行现场观摩会，推广紫石假日学校的办学经验，同时对区内各中小学提出了学习实践的要求，以求全区推广。
2002年开始，经过以退休教师为主体的五老人员积极宣传、努力工作、无私奉献，以村为依托、村校结合、多方联动模式的假日学校在北仑农村遍地开花，组织管理和教育教学内容也逐步规范。当年4月，浙江卫视、浙江日报社到我区现场采访后，在浙江卫视专题新闻栏目和中央电视台《社会新闻》栏目中播出了北仑农村假日学校的办学历程与成果的专题片。此后宁波、北仑等新闻媒体相继对北仑假日学校作了报道，北仑假日学校得到了的社会的认可。随着北仑假日学校知名度的提高及办学效果的凸显，各地办假日学校的积极性不断提升。于是假日学校从农村走向城镇，各街道社区也根据各自的实际办起了适合街道社区学生实际的假日学校。
2009年，北仑区委、区政府以区委办的名义签发了（2009）48号《关于进一步办好假日学校的若干意见》文件。这为北仑假日学校的进一步发展与创新提供了新的思路和方向。，
2011年，北仑的假日学校被定性为“青少年校外思想教育的主阵地”、“创新社会管理、分担家庭困难的工作基地”、“全日制学校素质教育延伸的校外教育基地”和“全社会关心青少年健康成长的实验基地”。各地假日学校的办学目标更加明确，办学内容和形式也得到了进一步的发展和完善。
二、北仑假日学校的现状与特色
北仑区教育局关工委的总体思路是：深入了解，大力支持，积极参与，主动配合，为促进假日学校管理更规范，教学更优质而尽力。因此，我们全力动员在职教师，退休教师积极参加假日学校的教学和管理工作。仅2012年暑期，全区各类假日学校已发展到118所，有3900余名学生参加了各类假日学校活动，其中有2400余名小候鸟融入到了假日学校活动，共享精彩的暑期生活。有56名退休教师加入假日学校管理工作，参与课堂教学67节；有509名在职教师到假日学校参与授课和管理。，
今年的北仑假日学校呈现了以下几个特点。
1、领导重视，推动发展
每年，区关工委就如何继续办好暑期假日学校召开了专题会议，区分管领导和各街道乡镇的党政及关工委主要领导参加了会议。在会上明确要求各街道、乡镇和各社区、村都要在财力物力上支持假日学校。分管副区长还到街道视察社区假日学校，亲自为学生们作“知北仑，爱北仑”的互动讲座。
教育局关工委也召开了暑期校外教育工作专题会议，宣传动员，落实要求，总结经验，拓宽思路，力促假日学校这项具有深远意义的活动更有质量。教育局领导、局团工委 负责人、全区各小学关工委同志等参加了专题会议。局长要求有更多的教师积极主动地参与假日学校活动。此前的全区校长书记会议上也作了这方面的动员讲话。各级领导的支持，推动了北仑假日学校既有规模又有质量的健康发展
2、勇于创新 推进发展
为提升整体办学水平，各假日学校的老教师们主动谋划，积极探索，勇于创新，努力体现自己的办学特色。
活动内容上创新 北仑假日学校从创办初期辅导完成作业、开展小型体育活动等比较单一的形式，逐渐发展到以公民道德法制及孝廉教育为主要内容的德育教育，以音、体、美、劳技和航空航天、实用数学、快乐英语、写作、书法等为主要内容的课堂延伸教学。假日学校班级里学生年级跨度大，给教师确定课堂授课内容带来一定难度。教师们想尽一切办法创新教学内容，如把奥运知识融入到简单的英语单词和游戏中，上出英语与趣味数学相结合的独具风格的趣味英语课等，收到了学生的广泛欢迎。
活动形式上创新 北仑假日学校常采用课堂学习和校外教育相结合的方法。 社区假日学校请来了东海少年军校教官给孩子们上海军旗语课； 组织 学生到舰艇上体验海警叔叔的军营生活；学校开设石绘艺术室， 实地考察四明山、嘉兴南湖、藤头村等思想教育基地； 与北仑区的党外知识分子联谊会协作，联谊会几次派 有一定著名度的画家为孩子教学卡通漫画；，“五老”团队大手拉着小手带着孩子们去海警学院参观学习。有些假日学校还带领学生参加公益活动，如打扫车站卫生，慰问孤寡老人等。不少假日学校在学习结束时举行学习成果展示会，让学生把在假日学校学的绝活—--讲相声、“唱”手语歌、拉二胡、讲日语、走猫步等等在全体师生面前露一手。
办学模式上创新 三星重工企业资金资助的“三星重工假日学校”，还每天派专车接送孩子。这些新模式学校的诞生开辟了北仑假日学校发展的新路子。大碶街道横杨社区联手辖区内企业办假日学校。他们取得了海伦钢琴公司资助，为辖区内企业职工子女服务，还提供半免费中餐。横杨社区还和社区教育学院联手，整合辖区内中小学在职教师和退休教师的师资力量，自编了具有北仑特色，通俗易懂，寓教于乐的《四海之家，阳光假日》读本，作为假日学校教材分发给每一个学生。为北仑假日学校整体质量的提升与进一步发展提供了新的思路与突破口。
3、教师参与 促进发展
2012年全区有509名在职教师主动参与了假日学校的授课与管理,这极大提升了北仑假日学校的办学水平，各 学校 把办好自己辖区内的假日学校作为学校工作之一，摆到了议事日程， 动员每一个老师去假日学校参与授课或管理。有的学校还把参与假日学校的教学和管理作为学校对老师业绩考核的一个指标。不少学校领导身先士卒，亲自带头去假日学校授课。 几年来一直把办好假日学校作为学校的一项重要工作来抓，一直坚持参与假日学校的管理、去假日学校上课、组织学生开展各种活动。措施到位，领导带头，极大地调动了在职老师参与假日学校授课与管理的热情。仅大碶街道的四所中小学，就有181位在职教师去假日学校授课。
教师把全日制学校先进的课堂教学理念，现代化的教学手段带到了假日学校，给假日学校的大学生志愿者、大学生村官、社区工作者这些临时教师起到了示范与领头作用。教师丰富的教学经验，高超的音、体、美、劳的技能，娴熟的课堂管理能力，渊博的知识，熟练的现代科学手段以及根据学生年龄、心理特点设计的教案等都给假日学校带去了活力与精彩。
假日学校保证了师资力量，提升了办学质量，也就吸引了更多的孩子，使假日学校每天学生数得以稳定。
4、五老奉献 保证发展
北仑教育局关工委有一支热心于假日学校工作的联络员团队。这些联络员全是已退休的老校长、老领导，在假日学校开办前后的那些日子里，这些老同志乐于奔波，去街道乡镇向相关领导汇报，去全日制学校落实在职教师，去假日学校确定人员、课程、时间，了解办学情况，督查在职教师与兼职教师参与授课与管理的现状，听取社区与村领导的意见，倾听学生家长与孩子们对假日学校的建议，策划解决办学过程中碰到的难题，他们承担着大量的工作，为假日学校的成功运转而默默地工作着。
5、政府支持 保障发展
假日学校办学过程中碰到过许多困难，有场地困难、教学设施困难、学生管理困难等等，最突出的是资金和教师二大困难。教育局和区政府、街道乡镇、社区村都非常支持。以前假日学校由教育局有关部门出资补助，最近几年几乎都是区政府、街道乡镇、社区村解决资金问题，副区长在假日活动专题会上明确要求各级政府部门要在资金上大力支持假日学校。因此，现在各假日学校的活动经费已基本得到保障，可以放开手脚谋发展。
北仑的宣传媒体也非常关注暑期假日学校活动。据不完全统计，2012年，北仑新闻网为全区假日学校活动共作报导12次至多，北仑教科网上也刊登了大量有关假日学校的新闻信息。北仑假日学校已成为社会关注、知名度很高的教育载体。
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