农村初中生网瘾现状及家庭干预的调查与对策
                                                            ——以象山县为例
                                                  象山县教育局关工委   郑冬根   黄桂青（执笔）
 
 【内容摘要】由于农村家庭生活水平的不断提高，家庭电脑、智能手机与学生ipad的普及，农村初中生对网络的痴迷程度越来越严重，部分学生的网络成瘾问题已成为家长的心中之痛。为了了解农村初中生的网瘾程度和家庭干预的效果，局关工委用了三年时间进行调研，获得了第一手调研数据，掌握了农村初中生产生网瘾的主、客观原因，并提出了农村家庭干预初中生网瘾产生的五条对策途径,为多渠道解决农村初中生网瘾问题提供参考。
 【关键词】   农村家庭    初中学生    网络成瘾     干预对策
 
    一、调研的背景与目的
    随着农村家庭经济收入的不断增长、生活水平的不断提高，农村孩子拥有的电脑、智能手机等越来越多。当家庭电脑进入平常百姓家时，农村孩子对网络的迷恋程度与对网络渴望的疯狂，远远超过家长的想象与预期，这让一些农村家长一筹莫展，上门咨询者不断。据有关数据显示，农村的初中生中有90%的学生迷恋电脑游戏，有22%以上的初中生对网络游戏近乎疯狂，有小数学生上学时还随身携带ipad，利用课间玩ipad游戏而致使学业荒废，个别孩子为了拥有智能手机而与父母闹矛盾导致离家出走。如何面对新的形势，利用农村家庭原有纯朴的亲情教育优势，来有效地干预孩子的网络成瘾问题，成为我局关工委的重点研究课题。课题组成员结合实际情况，历时三年多时间开展调研，并进行不断的实践与研究，探索解决的方法。
   二、调查的对象与统计
    根据要调查的内容，我们针对性地选取农村学校中哪些有网络成瘾的初中生及其家庭成员。对初中生网络成瘾问题的形成，发展趋势以及造成的后果进行预测，对初中生所在学校环境、家庭教育氛围、家庭经济收入、家庭结构以及家庭所在的自然村落民风民俗习惯等进行综合调查。
    在有针对性选择的学校中，随机抽样选取800名农村中学的学生，其中各校学生样本数据如下表：
表1    农村中学各校被调查学生人数分布

    从表1中可以看出，在选取各乡镇中学时，是具有一定的代表性和针对性的，但在选取各年级学生数时，对初三学生作为侧重点，只有对殷夫中学选取样本数据时，考虑到殷夫中学离城区较近，属经济较发达地区的学校，教育环境与人文环境相对优越，教育资源相对丰富，教育氛围相对浓厚，所以各年级人数一样，其他学校随机性很强，从而保证了所调查样本数据的可靠性与真实性。
表2   被调查的各校学生男女生迷恋网络人数统计表

从表2中，可以明显地发现，在随机选取的样本中，男生比例大于女生，初一男女生的比例为3：2，男生占总人数的60%；初二男女生的比例为11：4，男生占总人数的73.3%；初三男女生的比例为9：1,男生占总人数的90%；总体数据中男生占总人数的76.25%。说明男生随着年龄的增长其迷恋网络的程度也就越严重，女生到初三时，迷恋网络的人数较初一时明显减少，女生的理性与自制力相对男生要好得多。
 
表3   各年级学生沉迷于网络的人数及百分比统计（n=800）

表3的数据显示，初二年级是重点，也是转折点，对于感化与挽救这一部分的学生，需要家庭的积极干预，让家长明确孩子是在初一升初二时最为关键。
    三、网瘾产生的家庭因素
     1、网瘾产生与家庭氛围的关系。家庭氛围的和谐与否对于孩子的成长好坏影响重大。长在家庭不和谐环境中的孩子要比长在家庭氛围和谐融洽环境下的孩子更容易患上网络成瘾的心理疾病。其实这也不难理解，生长在家庭不和谐环境中的孩子往往会表现出孤独、恐惧、抑郁、自卑等心理特征，长期以来积压在他们心底的一些负面情绪无法释放，一旦接触到网络，他们很快会发现，虚拟的网络世界可以满足他们想要的一切，久而久之，他们便深陷其中，无法自拔。
     2、网瘾产生与居住环境的关系。随着近些年我县新农村建设的加快，农村的住房结构多变为楼房式的独门独户居住结构，原来那种大杂院式的平房住宅区越来越少，这在某种程度上不利于邻里之间同龄人的交流。而当前我国家庭以独生子女为主，在家庭内部初中生同龄人相互交流的机会也越来越少。随着现代生活节奏的不断加快，人们的工作与生活压力与日俱增，农村的农民往往由于工作的繁忙而疏忽了与子女的沟通。在成长过程中缺少关爱和情感交流的初中生在心理上的孤独感与空虚感无以排解，就会通过其他途径寻找情感的寄托。而交流方便、传播快捷的互联网正为其提供了一个非常便利的交流渠道，在网上初中生可以方便地与各种身份的网友交朋友，倾诉自己的情感，还可以通过网络游戏等方式在虚拟世界中实现自己的梦想和欲求，满足自己的交友需要和自尊需……
     3、网瘾产生与家长兴趣爱好关系。在当前社会充满各种诱惑的环境下，有些家长“不务正业”，又不注重自身行为的约束。这些不良的兴趣爱好往往会引发初中生旺盛的好奇心，而网络信息的丰富性、娱乐性，正满足了青少年的需求，填补了孩子的好奇心。致使孩子不良上网行为长期得不到约束与更正，网瘾问题越发严重……
   四、家庭干预的对策途径
    对网络成瘾的探索研究，最终也是为了找出有效的矫正网络成瘾行为的措施或者是为引导人们正确健康的使用网络。临床常用的IAD治疗方法有:①打破定势，②外力制止，③制定合理改变目标，④戒断(Abstlnence)，指戒除特定成瘾行为但允许其保留非成瘾的上网行为，⑤提醒卡，⑥个人生活调查，⑦社会支持，⑧家庭治疗。
    对策途径之一——加强监控,引导正确使用网络
    许多家长的互联网使用知识非常欠缺,有些家长根本没有接触过电脑。因而面对子女网络成瘾的问题,家长往往也束手无策。因此,家长要从自身做起,要多多了解电脑网络文化,对网络做出一个客观公正的评价。互联网可以帮助子女开阔视野、丰富课外知识;健康的网络游戏可以锻炼思维,具有一定的教育意义;交友聊天可以增进同学之间的友谊等等。但同时也要认识到网络成瘾不仅不利于初中生身心健康发展,影响其学习成绩,而且会导致初中生突破道德底线,严重者甚至走上犯罪的道路。
父母要帮助子女了解互联网的优势和弊端；要叮嘱子女在浏览网页时,不要随意点击来历不清的网站;和朋友聊天的时候,不要随意听信对方的言语,尽量少玩或不玩网络游戏。
    对策途径之二——了解心理,转变家庭干预方式
    初中生精力充沛、争强好胜、表现欲强、喜欢追求刺激。若父母发现子女成瘾于网络,首先不要打骂,更不要强硬阻止子女上网。其次,父母要根据子女的实际能力,帮助子女建立一个可行的目标、方案及步骤,不要把自己的意愿强加于子女,过高要求子女。第三,不能过分溺爱子女。父母应培养子女的独立意识,锻炼其应对问题的能力,教育其树立责任感,这样遇到问题时就不会选择躲进网络的虚拟世界里。
    对策途径之三——加强沟通,避免过度依赖网络
    在日常生活中,父母要多留意子女平时的言行,及时发现并沟通引导,给予他们合理的关爱,帮孩子消除困惑和阴影。这样,子女就会感受到父母的爱护和关心,就不会迷惑无助、空虚寂寞,也就不用到网络里寻求心灵慰藉。其次,父母要注意与子女之间正常的沟通技巧。据调查,很多子女之所以成瘾于网络正是由于在现实生活中无法与周围的人进行有效的沟通导致。另外,初中生处于青春期,情感强烈、社交欲望强、渴望了解异性,父母应适当地讲些相关的青春期知识。例如,男女身体的第二性征的差别以及如何与异性正常地交往,避免子女通过网络色情来满足自己对这方面知识的需求,帮助子女顺利度过青春期。
    对策途径之四——正确对待，区分孩子上网行为
    首先, 家长必须明确, 网络只是一个工具, 是继报纸、广播、电视之后的一种新型的、全方位开放的大众媒体, 它与传统的大众媒体具有相同的功能, 具有一切传统媒体的优缺点, 在许多方面又超越于传统媒体。网络是一个巨大的资源, 孩子学会使用网络对他们开拓视野, 丰富知识都有好处。熟练的电脑操作技巧更能让孩子适应未来世界的要求。
    其次, 孩子玩网络游戏是对紧张学习的放松, 适当控制游戏时间是合适的。现在的初中生课业繁重是一个社会问题, 网络游戏作为一项娱乐可适当调节和放松孩子紧张的心情。对此, 家长和教师应该设法引导孩子的求知方向, 帮助孩子树立远大目标, 加强自控能力。
    第三、责备或是限制孩子上网只会让孩子产生逆反心理。许多家长在孩子沉迷于网络后, 对孩子采取打骂或是限制其零用钱, 以及跟踪孩子以防孩子进入网吧等方法。这些方法不但不能有效地解决网瘾问题, 反而会使孩子因为迫于父母的压力, 而养成欺瞒父母、教师, 偷钱, 逃课等恶习。
    对策途径之五——扩展兴趣，寻求替代网络工具
    孩子认识世界的途径, 不能仅仅局限于书本和网络,家长要引导孩子走出书本, 走出网络, 加入到社会活动中。尽管家长的工作繁忙, 仍然应该多安排时间来与孩子交流互动, 帮助孩子扩大兴趣范围, 培养广泛的爱好,将孩子的关注点从网络转移到现实生活中来。初中生网络成瘾问题的原因是复杂的, 包括心理、社会及教育等的方面的原因, 其中与家庭教育的关系最为紧密。父母是孩子最好的老师, 关于家庭教育, 教育专家卢勤曾送给家长和孩子们五句忠告———成长比成绩重要, 经历比名次重要, 付出比索取重要, 对话比对抗重要, 激励比指责重要。 因此, 矫正网络成瘾, 需要家长和孩子以及全社会的共同努力。
    总之,网络时代对孩子的冲击最大,孩子最容易接受新生事物。农村家庭的家长不要被孩子“边缘化”，作为孩子的监护人和教育者的父母,要加强家庭自身的干预力度（学习网络知识，增加家庭图书储藏量，有必要时锁定为孩子配备的学习电脑，限时试用随时可玩游戏的智能手机，看管好上网流量大的学生ipad等），向政府部门提议优化学校周边的环境（让网吧远离学校，游戏机房凭身份证出入、娱乐场所限制未成年人等），改善孩子成长的社会环境（家庭结构的和谐、社区环境的优化），农村家庭中的孩子网瘾问题定会得到根本性的解决。