一、简介：
　　为拓展社区青少年教育，丰富学生社会实践内涵，社区创建“青少年科普科活动中心”特色社区是为了培养提高社区及其周边广大青少年对于科普科学的兴趣、阅读写作能力、观察能力、动手操作能力和思维能力。全面提升青少年的科普素养，立足群体合作互动，打造宜居品质社区。
　　二、项目背景：
　　白果树社区关心下一代工作是市级老先进，我们在分析了社区人文、区域、工作等特点的基础上，觉得如何在加强青少年工作，大有文章，以重视青少年工作为切入点，创新社区社会服务和管理理念，不断深化社区工作机制，进一步做好社区文明创建。因此我们着重从分析社区青少年现状着手：
　　1、少年儿童有需求性，社会发展要求更丰富的科学素养。青少年在校的教育相对单一性，使青少年的动手、动脑和观察思维能力相对弱化，社区在培养青少年的智力开发和动手操作技能大有作为。
　　2、家庭教育有局限性，家庭科普教育开展方面独木难支。家庭教育的局限性，导致家长在青少年发展中的第一老师的作用和地位不能满足青少年真实的愿望和需求。
　　3、社会教育的片面性，重文化轻科教难以形成科普主流。目前青少年教育中社会培训机构重文化轻特色素质教育，课外兴趣类活动匮乏，社会实践形式少，社会素质教育缺失不利于青少年的全面发展。
　　4、社区科普的基础性，科普资源集中易于形成科普合力。白果树社区有良好的科普宣传设施和基础，近两年社区先后组织社区青少年500多人次到天生密封件厂参观船舶、机械、石油、化工、核工业及航天等领域的高科技密封材料、组织邀请慈溪合作银行专家到社区为居民讲解银行电子系统以及真假钞验别；社区卫生服务中心多次开展居民健康知识普及活动，共累计发放健康知识手册2800多份，接待咨询居民1000多人次。同时，发挥共建共驻单位的优势，加强了与共建单位互动，我们联合周边共建单位市科协和城区中心小学等，选择设置了开展动手、动脑科普项目。
　　5、各级领导的重视性，给予科普活动工作开展充分保障。白果树社区科普活动工作从起步到目前形成星火燎原之势，离不开上级主管机构的重视大力支持。街道科协在我社区安排了科普课程，并召开科普活动的启动仪式，街道科协主席主动出席我们的科普活动，科技局、市科协多次进行上门指导、开展活动。街道团工委、妇联结合自身特点和优势，对我社区科普活动的开展提供支持。
　　三、项目进展：
　　根据以上背景，我们社区工作人员在平时走访、座谈和工作接触中提出了创建青少年科普社区的设想。为创建青少年科普特色社区营造良好的氛围，于是我们从以下几方面着手：
　　一是进行全民问卷调查。在社区居民需求调查中，居民反映在青少年群体培养和完善青少年活动设施的愿望较为迫切，随着社区各类活动的开展和各项设施的日益丰富和完善，创建青少年科普特色社区是建设“和谐、幸福、品质”社区的需要。摸清摸透社区青少年儿童对科普活动真正需求和社区居民对科普的期盼。
　　二是确定方案。我们社区在去年开始策划，提出了青少年科普活动中心创建特色社区的设想。于是成立了创建领导小组，把创建工作摆到重要位置，协调各方面力量展开工作。及时与市科协取得联系，制订了三年规划和可行性方案，并提交至宁波市科协，在宁波市相关专家评审中通过了该方案并取得了好评。
　　三是积极推进科普项目。
　　（一）、设置科普图书阅览角，提升青少年科普阅读兴趣。
　　一是完善图书室能。依托社区图书室，在原有3000余册图书的基础上，新设立青少年科普阅览角，增添科技、科普类图书画册200余册，包括了科技、航天、地理、环境、生物等各项内容，吸引人广大社区青少年前来阅读和借阅，目前已借阅图书800多人次，扩大社区青少年的阅读面，增加青少年的知识量，引起学生们对科学科普的兴趣。
　　科普图书阅览角的建成，一方面可以使社区科普基础设施得到强化，解决过去社区科普工作时间短、形式单一等问题，旨在为广大居民开辟科技普及与宣传的新阵地，较好地满足广大居民和青少年对科普知识的渴求，从而提升科技知识普及水平，提高全民科学素质。
　　     二是设立电子阅览室。设立电子阅览室，提供电脑信息化管理，购置更新电脑设备，为青少年上网查询科技科普信息提供了方便。积极推广社区电子阅览室绿色上网，电子阅览室在免费为居民提供上网服务的同时，对于未成年人也有着很好的约束和引导示范作用。社区居委会不断丰富电子阅览室的使用内容，利用暑期对辖区青少年免费开放电子阅览室，同时针对青少年的知识需求和成长的需要，组织青少年电脑兴趣培训，收到了良好效果。
　　     为最大限度发挥社区电子阅览室作用，社区居委会有序组织社区全体党员和青少年到电子阅览室开展学习交流活动，丰富业余文化生活，有效提高了社区居民和青少年的综合素质。为确保电子阅览室安全高效运行，社区除了选派专人负责电子阅览室日常管理外，还聘请社区“五老”（老干部、老战士、老党员、老教师、老模范）人员作电子阅览室义务监督员，定期不定期邀请“五老”人员到电子阅览室为青少年讲革命传统故事，并加强与学校、家庭的沟通，形成学校、家庭、社会相结合的“三位一体”的青少年思想道德建设管理机制，为青少年健康成长营造了良好的社会环境。
　　     三是开展科普征文。为提升阅读写作能力，培养学习兴趣，让学生们从认知、熟知到掌握，从会读到会写，调动学生们阅读科普类文章的积极性和探索的主动性。社区组织不定期地开展科普征文活动，如“我心中的低碳生活”和“科技改变生活”等征文主题，参加征文比赛的社区青少年多达120人次，通过这些活动使中小学生了解科技发展对人类生活、工作的影响，丰富中小学生科学科技知识，减轻或避免环境破坏的的危害，引领广大同学从小树立环境保护意识和科学技术是第一生产力意识，学习科学，展望未来。 
　　（二）、室外盆栽植物种养园，培养青少年观察能力。
　　一是开展盆栽植物种养园授牌认养仪式。 2014年7月07日上午8点半，白果树社区在盆栽植物种养园开展“爱绿，护绿，认养植物”挂牌启动仪式活动。辖区党员志愿者、社区工作者以及辖区内青少年40余人参加本次活动。挂牌仪式分几项议程进行，首先由社区青少年代表发言，随后，社区公益活动志愿者带领辅导青少年现场认领植物、插牌并为植物松土、浇水。
　　     二是不定期的对植物进行培育养护，培养青少年观察动手能力。社区青少年在认养仪式以后，开展进行长期的、不定期的植物成长观察、养护如：浇水、施肥和修枝等，提高他们的观察和动手能力，并形成植物认养日记，社区将组织人员在年底对植物认养日记和植物培育情况进行评比，通过此类活动的开展，目的是为号召辖区青少年以及居民积极行动起来，爱护家园，美化家园，使他们在爱绿护绿中养成文明习惯，在绿化花园过程中培养自己的奉献精神，在认养植物过程中培养自己勇于担当的责任意识。
　　三是结合五水共治，探索节水环保新技术。五水共治即是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水 。浙江因水而名、因水而兴、因水而美。社区以小见大用实际行动支持本省五水共治政策的铺展，学会科学种植培植，结合五水共治活动，探索节水环保的新技术应用，如采取喷滴灌溉的方式、废水回用等环保节水培植方式，从辖区内青少年的思想普及带动整个社区五水共治，节水环保意识的形成。下步还与共建单位市自来水总公司联谊举行节水、护水活动。
　　（三）引进电脑智能机器人，激发青少年动脑动手乐趣。
　　社区根据实际情况，结合周边青少年活动开展现状，社区引进电脑智能机器人，激发青少年动脑动手乐趣，采购两台机器人和多种机器人零部件，让学生们发挥自己的想象力结合实际操作能力对机器人进行组合和拼装，又配置两台电脑用于授课老师和学生们的机器人编程。电脑智能机器人是一项通过创意、搭建、编程、知识运用等多个方面把现代化的科学技术知识引入中小学生的学习生活的活动，他能有效激发广大青少年学习、探索、掌握和运用电子信息技术的兴趣，培养和提高青少年发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及开拓视野、勇于探索的科技创新精神，为同学们动手实践和社交沟通提供一个舞台。
　　    同时，联合共建单位，聘请专业老师，举办机器人培训。机器人技术涉及到数学、物理、化学、生物、计算机等多门学科知识，学生在实施智能机器人项目的自主体验过程中还能培养动手能力、创造力、综合能力、协作能力和进取精神等各种能力，有效激发学生对科技的兴趣，对促进其他学科的学习也有很大的裨益。智能机器人技术已经是世界领域内研究的具有前瞻未来性的现代高新技术。社区联合联合共建单位，如城区中心小学、白沙路街道成校、科协等，聘请专业老师，举办机器人培训班，培训班一周举行两次，分成两个小组，截止7月底，已开展培训16次，参加培训班的青少年达到200多人次。下一步，还将采用个人操作和组队竞技的方式进行成果实践和验证，并组织参加各类机器人竞技比赛，培养学生的综合发展素质。
　　（四）积极开展科普实践活动，学用结合，动脑又动手。
　　邀请专业的老师来指导开展纸折动脑、面塑动手比赛等，并设置一定的奖品，充分调动参与者的积极性和兴趣。不定期开展走近科技（参观科技馆、工厂等）体验动手活动，结合本地白沙路街道产业特色，重点开展纺织科技、汽车技术等方面的科普知识讲解。
　　四、项目成效：
　　1、积极参与，少年儿童喜闻乐见。利用青少年科技俱乐部，如开设机器人培训班组织成绩优秀者参加宁波市比赛；举办头脑奥林匹克竞赛项目拓展，丰富青少年科普活动内容，各类项目针对性强，青少年喜闻乐见，增强了青少年学科学、爱科学，讲科学的兴趣和氛围。
　　2、大力助推，社区居民乐见其成。青少年科普项目极大多数是通过亲子互动等形式来实现的，因此，带动了社区其它活动的开展，如科普讲座、科普知识宣传等，丰富了居民文化生活，也促进了社区各项创建。
　　3、热心重视，科普队伍不断壮大。社区形成了多样化的青少年科普师资队伍，有社区居民骨干、周边中小学教师、科普讲师、科协和社区工作者等，以社区为中心带动了社区附近周边地区科普文化的发展。
　　4、共推共建，科普资源良好发挥。社区青少年科普活动中心活动开展的生源是以社区青少年群体为依托，联合周边学生资源，如城区中心小学、白沙路街道成校、慈溪中学等学生资源多方交流，互通有无，得到了共同成长。
　　五、下步措施：
　　通过白果树社区青少年科普活动中心的一阶段动作，总结得失，我们认为创建必须进一步拓展活动内容下功夫。在近期将与科协和周边中小学联动开展：组织参观社区青少年科普活动日；深化机器人培训项目；科普知识进社区志愿宣传日；结合“五水共治”防震减灾科普小制作等活动。同时，社区还将进一步继续加强硬件设施建设，加大投入，巩固阵地。主要做到：
　　1、兼顾时效性：创建青少年科普特色社区不是一朝一夕能完成的，而是具有较强的工作延续性，要不断拓展引进新的课题，丰富工作内容，使项目设置更具时代性和合理性，增强青少年的兴趣度。
　　2、兼顾长效性：利用社区青少年科普，丰富实践基地的软硬件设施，投入、资金保障是长期的、只有不间断为社区及社区周边青少年提供全方面的科普活动，更加有利于促进青少年的素质教育和能力培养。
　　3、兼顾互动性：通过社区青少年科普实践基地各项活动的开展，加强青少年个体之间、活动小组之间、家庭亲子之间及楼群与楼群之间的互动和竞争，同时与学校、共建单位联动，促进了社区文明创建，切实推动了“宜居社区、幸福家园”的建设。