一、背景与成因
雅戈尔小学是海曙区石碶街道中心小学，地处宁波市城乡结合部，在该区域居住的人口多半以上都是来自不同地区。因此，学校的学生主体构成复杂多样，其中有一部分的学生是来石碶街道务工的外地或旁镇人员子弟。这部分学生的家庭在没有真正扎根石碶之前，居住地、工作地流动性较大，这给已入学雅戈尔小学的孩子带来了许多不确定因素。在通过对学生学籍录入，让教师进行家访，面对面对家长或孩子进行调查等方式，学校发现有个别学生家庭生活条件非常贫困，究其原因主要有父母身患重病失去劳动力、离异家庭中劳动力收入低微、隔代家庭生活困难……生活的不幸让这些贫困孩子在心理上变得自卑、敏感和脆弱。
对贫困学子的关爱，早在学校关工委成立前，退休教师们就自觉地对这件事进行了关注，并每年捐款委托学校进行帮扶活动。学校成立关工委后，成立了“爱心雅苑”。如今“爱心雅苑”作为学校关工委领导下的一个爱心小组，其主旨是搭建一个帮困助学的平台，为在雅戈尔小学就读的家庭贫困的学生提供帮助。
二、实践与经历
1.助学基金，爱抚无奈的失落心
每年工会举行退休教师回娘家活动时，关工委常务副主任、退教小组组长洪华冠老师会向全体退休教师发出《情系雅苑，爱心助学》的捐款倡议，发动每位退休教师捐出自己的一日退休金，存入雅小爱心助学基金中，为贫困生送去一份爱心。
学校关工委联合少先队对学校在全国资助平台建档的贫困学生进行常规的生活资助。比如在每学期初，学校会为每一位贫困学生订阅一份报纸或一份杂志，鼓励孩子好好阅读课外知识；又如在以往每学期学校春季研学活动时，贫困生总会因研学费用而不得不放弃，相信在放弃的背后有孩子许多的不舍，现在，学校利用助学基金，为这些孩子交上费用，这让那些无奈的、失落的目光再次变得闪亮，贫困的学生也能和其他同学一样去感受校外实践研学的快乐。
学校关工委将上述两项资助常态化，每学期进行，从2013年开始，从未间断，所有在全国生活困难资助平台建档的雅小学子无一遗漏，已经累计有164人次接受了爱心基金的援助。
2.圆梦行动，实现期盼的微心愿
幸福的家庭总是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸，“爱心雅苑”爱心小组关注到每位贫困学子各自不同的家庭背景，不同的成长经历，从2018学年开始，每逢新年来临之际，学校关工委就会组织人员向全校贫困生发放新年微心愿征集卡。
根据收集上来的微心愿，爱心小组成员进行微心愿的认领。为了保护每位贫困学子的自尊，捐助仪式以茶话会的形式进行，不公开又不失温馨。退休老教师们像爷爷奶奶一样和孩子们聊聊天，了解孩子们生活和学习的情况，为他们送上各自希望实现的新年微心愿礼品，一个心仪已久的书包、一套倾心的书籍、两张海洋公园的门票……小小的礼物，包含着孩子们热切的期待，也溢满了“爱心雅苑”的每一位退休教师的殷殷爱心。
3.急情支援，降下最暖的及时雨
俗话说“天有不测风云，人有旦夕祸福”，生活中突如其来的变故让人措手不及，“爱心雅苑”总在第一时间为那些贫困学子送去及时雨。
2013学年，二年级王同学突发急性白血病，巨额的医药费对本来就不富裕的家庭来说更是雪上加霜。听到这一消息，爱心小组的组长在第一时间提出了发动全体在职、退休教师捐款的倡议。这一倡议立刻得到了所有人的支持，很快，2万余元的爱心捐款被送到了家长的手里，家长在接到捐款的时刻感动得泣不成声。
2020年突如其来的新冠疫情爆发，根据疫情需要，“爱心雅苑”和学校党支部在开学第一天为雅小每位贫困学子准备了防疫爱心大礼包，有医用口罩、免洗消毒液、消毒湿巾、体温计等贴心的个人防疫物资，帮助他们平安渡过这段防疫特殊时期，有些贫困孩子在得到物资资助的那一刻，很快摘掉了那些廉价的甚至戴了多天的口罩，笑得格外灿烂。
4.爱心疏导，搭建绿色的沟通桥
大部分贫困学生由于生活上的困难，显得自卑、敏感，甚至性格阴郁。关爱贫困学生不但要从物质上给予关爱，更要关注他们的心理，给予精神上的关爱。
“爱心雅苑”自成立以来，退休教师定期返校，采取多种的形式对贫困生进行心理疏导交流。例如在每学年的开学后和即将休学前，学校关工委会邀请贫困学子和老教师们交流生活、学习情况。老教师们根据了解到的学生情况，像一位位和蔼可亲的爷爷奶奶一样鼓励他们，开导他们，和孩子们说说悄悄话。“爱心雅苑”的老教师们还在学校心理辅导室每学期中期开展一次“老少共话”谈心会，听听孩子的烦恼，排解他们对生活的担忧，通过讲述自己小时候亲身经历的艰苦生活，身边励志的人物经历，让贫困生对自己的生活充满希望，对自己的学习充满信心。在经历了多次的交谈和互动后，那些原本对学习、生活失去信心的贫困生，逐渐走出了阴影，很多孩子还成了班级的佼佼者。
三、小结与反思
“爱心雅苑”爱心小组自2013学年成立以来，一直助力学校的助学帮困工作，每年每位雅小退休教师自愿捐出一日退休金50元作为爱心助学基金。随着基金数的增加，爱心小组对受助学生面也在不断地扩大。对于这项最有意义的工作，我们仍在不断思考和摸索。
1.骨干带头，作用明显
学校关工委常务副主任洪华冠老师退休前为校工会主席，他是一个有威望、有热情、肯奉献的“雅小关工委一号老人”，他热心学校公益事业，长期坚持帮困助学，在他的影响下，退休教师参与雅小帮困助学的人员人数不断上升，骨干带头使得帮困助学各项工作开展顺利，现在退休老师成员全员参与，帮困助学热情高涨。
2.领导重视，多方支持
学校党支部高度重视学校关工委工作，现任校党支部书记兼关工委主任方世海同志定期召开关工委和校党政联席工作会议，完善关工委各项工作机制，在帮困助学工作上献计献策，例如圆梦微心愿活动中由于涉及的贫困学子人数较多，校党支部发动全校党员积极参与，和老教师们一起认领微心愿，使受助学生面逐年提升，成倍增长，活动取得圆满成功。同时，学校关工委联合学校心理辅导室，定期对贫困学子开展一对一心理疏导，多方支持，帮困助学成效显著。
3.换位思考，精准帮扶
如何真正地急他人之急，帮他人所需，这是学校关工委长期以来共同思考的问题。在市、区两级对贫困生资助的生活补助和爱心营养餐的基础上，我们把每学期一报一刊和研学费用的资助作为常规的资助项目，又结合六一、新年等重大节点，充分考虑现实环境影响，考虑学生的年龄特点和儿童心理开展一对一的有针对性“圆梦微心愿”活动，一年级贫困生入学爱心大礼包活动等，总是试图站在学生的角度为其提供适合其自身的援助。
帮困助学是学校服务社会的重要手段，“爱心雅苑”组成人员虽然是一群老教师，他们的平均年龄已经达到了70岁以上，但是老骥伏枥，志在公益，身体的衰老并没有阻挡他们奉献爱心的脚步，相信在不久的将来，“爱心雅苑”的精准帮扶工作会越来越出色。
宁波市海曙区雅戈尔小学关工委 刘静
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