摘要：我校是一所初中义务段学校，承担着庄市街道本地籍孩子义务教育的重任，承担着服务镇海新城南区发展的重要使命。一直以来，学校注重挖掘和开发“关心下一代”工作主阵地的作用，把关工委工作作为学校工作的重点之一，确保关工委组织与学校日常活动有机结合融为一体，形成育人合力。学校秉承“勤朴肃睦”的百年校训，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，用独特的“宁波帮·善”文化浸润每一位学生，引领和培育学生健康成长，在学校关工委的协助下，校园品牌特色愈来愈显著。
　　引言：中兴中学肇源于1871年民族工商业先驱叶澄衷先生的叶氏义塾。1899年，“宁波帮先驱”叶澄衷病逝前列专款，托专人，筹建叶氏义庄，兴办学校，1903年建成，1904年叶氏中兴（命名中兴是符合创始人叶澄衷“中华复兴”的旨意）小学开学，百年中兴校史启开扉页。1987年，包玉刚、邵逸夫、包从兴、赵安中、叶谋彰等旅港、台校友共同捐资复校，命名为中兴中学；同年庄市中学和中兴中学合校。2011年，庄市中心学校整体并入中兴中学，2020年9月，两校分开，庄市中心学校另择校址。中兴中学被誉为“宁波帮摇篮”。     一、一校一品之善文化创建的实践
　　一百多年以来，中兴中学师生恪守“勤·朴·肃·睦”的校训，形成了优良的办学传统，积淀了丰厚的文化底蕴。学校借助庄市人文和地理的独特优势，进一步深挖“宁波帮文化”元素，对“勤·朴·肃·睦”百年校训进行“善”育内涵的演释，以此为学校的德育品牌，探索了一条以“善”为核心的学校育人特色主线。学校关工委在现有基础上，充分发挥“五老”优势，助力学校更好地开展善文化渗透教育，传承学校文化，培育勤学善思、知行合一、志许中兴的新时代学子。
　　1.构建处处有善的环境文化
　　  在校园，处处营造善文化的环境。如学校连廊每一根檐上都写上了名人的善言善语；同时，在学校原有的景观设置的基础上，提炼出宁波帮校园文化十景，让充满生机的校园里处处洋溢着善文化的浓厚氛围。为进一步完善校园景观，学校关工委借助中兴校友会组织，让校友积极加入到学校善园创建的队伍。中兴中学首届高中毕业班在学校崇真楼墙面打造了以邓小平同志和包玉刚先生两位握手为主题的雕塑，并命名为“握手之间”。2000届高中毕业生捐赠《浪花晬语》，并由学校退休教师桂伟诚老师亲自提笔撰文，这些都成为中兴新的景观，也体现了中兴精神的薪火相传。
　　2.开发近善习善的校本教材
　　为丰富学生的德育教育资源，将“善文化”理念融入到实践之中，开发了一系列校本教材。校本教材《臻善课程•校本教材——耘善致远》（上、中、下三册），分商帮人物、科学人物、当代美德人物三块内容，让学生充分感受乡贤们身上闪烁的勇于为善，乐善好施，积善成德的光芒。《百年中兴--风范篇》，记录了学校复校以来的杰出校友，这些都成为当前中兴学子的榜样力量。以商帮人物叶澄衷先生为例，他创办了叶氏义庄，其成长过程值得我们思考。作为学徒在上海滩摇舢板船，家境贫穷却对遗留的贵重财物不为所动。在叶公自身的努力下，从做学徒到创建自己的商业帝国并日渐壮大，终于成为当时的五金大王。在事业成功后，叶公深知教育的重要性，开始反哺社会，先后创办学校、医院等，成为佳话，中兴中学的前身叶氏中兴小学就是当年他报效桑梓的一个缩影。叶公的一生践行了爱国、敬业、诚信、友善的核心价值观，对学生起到很好的引领作用。包玉刚、邵逸夫、赵安中等毕业于叶氏义庄的学子，正是在这种精神的引领下才有了复兴中兴中学的举措。作为中兴中学的教师，对学校文化的了解也很有限，因此，学校关工委朱成章老师及部分退休老师在教材编写上倾注了大量的心血，为学生奉上了一份弥足珍贵的精神粮食。
　　3.品味善行善言的老故事
　　学校关工委桂伟诚老师、朱成章等老同志熟悉学校校史、研究学校校史，关注学校发展。关工委在学校党委的指导下，紧密结合中兴中学的发展历史，围绕立德树人的根本任务，结合老同志在传播思想文化方面的独特优势，同时融入学校的文化特色，积极搭建校史教育平台。通过开设臻善讲堂，邀请老学长向学生讲述校友的故事，邀请优秀校友到校，向学弟学妹们表达对母校的情感及自己的志向。值此建党百年之际，关工委邀请杨习礼和朱成章两位老教师讲述红色故事。两位老师积极搜集资料，为学生讲了关于庄市地区的红色故事，一张张老照片、一个个感人的故事，通过带有宁波特色的普通话向学生呈现了一堂生动的思政课。通过双向互动，很好地传承了红色基因，让同学们重温了那段峥嵘岁月，提升了我校学生的爱校、爱乡之情，也激发了新宁波人热爱第二故乡的情感。
　　4.开辟行善扬善的德育活动
　　为了学生的思想品德得到良好发展，真正做到知行合一，结合学校文化，在关工委的协助下，选取宁波帮善文化资源，实施接地气的德育实践活动，丰富善文化的主题。认真做好每学年的入学第一课，学校依托丰富的校园资源，开展富有本校特色的始业教育。每年新生入学，通过校内校史学习和参观江南第一学堂作为必修课，让学生感悟校史，加速对学校的归属感和使命感。为更好的进行善文化浸润，结合宁波帮大会契机，协同宁波大学一起参与宁波帮原创话剧的表演。
　　为引导学生发现善源，传承善德，我校利用节假日组织学生持续开展了以“传承美德，弘扬善文化”为主题的新叶志愿者假日实践活动。为弘扬宁波帮乐善好施的优良品格，在老教师的建议下，将每年四月定为学校的“向善节”，组织学生开展“童心向善，爱满校园”的爱心义卖活动，将所得善款捐于结对的兄弟学校。一系列善为主题的活动，都引导学生们从小事做起，从我做起，让学校成为文明、和谐、有爱的大集体，真正做到行为规范教育与百年校训内化、宁波帮精神传承有机结合。
　　5.构建善和善思的家校体系
　　近年来，学校关工委认真贯彻落实习近平总书记关于家庭家教家风建设的重要指示精神，把家庭教育作为关心下一代工作重要内容。始终秉承家庭家教家风建设重在德教，重在弘扬家庭美德、培育青少年品德宗旨，以社会主义核心价值观教育为重点，结合《新时代爱国主义教育实施纲要》、《关于全民阅读工作的指导意见》，根据《教育部关工委关于开展“新时代好少年·红心向党”主题教育读书活动的通知》，在学校开展“新时代好少年·红心向党”主题教育读书活动，有一人次在区里获得红心向党演讲比赛二等奖，有两人次获得读书征文区二等奖，两人次获得市读书征文二等奖。广大老教师积极引导学生广泛阅读红色经典文艺作品、英雄模范故事等，让学生深入了解了中国共产党团结带领全国各族人民进行革命、建设、改革实践的光辉历程，进一步增强了对党、国家、人民的热爱之情，增强了社会使命感，坚定了理想信念。同时，广大老教师有着坚强的党性、优秀的品德和光荣的传统，是开展家庭家教家风建设的鲜活教材，他们熟悉家庭、懂得民情，值得家长信赖。在过去的一年，我们两次邀请了关工委讲师团成员林莺老师到校，为家长开设了《解读成长密码，与孩子一起成长》和《中国古代家训对现代教育的启示》两个讲座，关工委在家教家风建设中倾情奉献，认真协助学校办好家长学校，让家长学校真正成为传授家教知识、交流家教经验的场所和阵地，发挥其家庭教育中的积极作用，营造有利于青少年成长成才的良好家庭氛围。
　　二、一校一品建设的几点思考
　　所谓“一校一品”，是指每一所学校都是潜在的特色学校。学校要结合实际，从五育并举中寻求突破口形成点线面结合的格局。
　　1.加强布置，不断深化学校的环境建设。在现有环境建设基础上，突出学校的特色建设，这也是最显性的。同时加大学生的参与度，凸显隐性文化的建设。
　　2.加强研究，不断完善学校的课程体系。学校特色建设，离不开学校的特色课程建设，结合五老群体，加大善为主题的校本教材编写，为学生成长提供更多带有学校烙印的素材。
　　3.加强科研，不断提升学校的办学品质。学校在课题的申报上要研究学校的发展需要，着眼于解决学校发展过程中的问题，用独特的宁波帮善文化作为主题，以高校为依托，进一步提升办学品质。
　　结语：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。学校关工委在传承宁波帮精神，形成以“善”为核心的中兴中学“一校一品”特色创建一系列工作中，积极探索，砥砺前行，成果累累，使宁波帮·善文化成为令人瞩目的一个德育品牌。做好关心下一代工作，关系中华民族伟大复兴，任重而道远，让我们继续努力！
　　



　　                                                                        镇海区中兴中学 潘科芳