为推进义务教育均衡发展，2019年11月，宁波市教育局关工委召开了精准结对帮扶提质会议。会上要求各区县（市）教育局关工委要根据实际情况，因地制宜，选择好一所优质的学校和一所相对较为薄弱的民工子弟学校，结成对子。要求各结对学校要根据实际情况找准工作切入点，对外来民工子弟学校进行精准帮扶，全面提升教育教学质量。
近日，调研组深入余姚市低塘小学和余姚市万瑞东方学校，通过实地查看、查阅资料、走访座谈、听取汇报进行全面了解，并高度肯定了两校做细、做实、做准、做好精准结对帮扶工作。现将调研具体情况报告如下： 一、高度重视，精细管理促成科学治理 1．办学思路共议。每学年初组织行政班子联席会议，由两位校长分别交流学校工作思路与办学举措，尤其是对如何提高教学质量、如何凸显办学特色、如何促成教师精彩、如何成就学生成长等重点问题有侧重地进行策略交流，确定学校的工作目标和工作重点。其他行政既在聆听中从更高的站位思考自己分管的相关工作，也结合自身工作经验踊跃发言，献计献策，大家心往一处想，话往一处说，劲往一处使，尽最大力量提高教育教学质量。 2．规章制度借鉴。为提升学校管理的精细化程度，两校共同完善各类规章制度，用制度管理学校，用制度规范师生教学。特别是根据上级文件精神，分析前沿的教育动态与思潮，补充、修订、新编各项规章制度。如本学年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了“双减”意见，各级政府、教育行政部门与教学研究部门就此提出“双减”工作要求，如要求学校制订教学管理规程，制订包括作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理的“五项管理”办法，制订如《作业总量调控制度》、《作业公示制度》、《学生睡眠状况监测制度》、《学困生帮扶指导制度》等制度，低塘小学在原有教学管理制度的基础上，制定并完善了一系列规章制度，与万瑞东方学校共享，并在落实过程中两校加强交流，从操作层面发现问题、共商对策、突破难点。 3．管理妙招互学。办学历程中，两校形成了各自的管理风格，涌现出许多管理亮点。两校经常就此进行总结分享，在提升办学幸福感的同时，也为对方学校科学治理贡献力量。如低塘小学开展卷入式校本研修的管理举措使教师全员全程深度参与，教师成长迅速，获得上级师训部门的充分肯定。两校在共享管理制度的同时，邀请万瑞东方学校的教师亲自参与到我们的校本研修活动之中，使他们在亲历中有更深层次的感悟，并可结合自己学校的实际情况改良教师队伍建设工作。又如万瑞东方学校的学生更遵守校纪校规，尤其是排队乘车、文明坐车方面表现突出，低塘小学主动请教，学习管理妙招。 二、丰富活动，师资培养实现素养提升 4．提升业务素养。为提升两校青年教师业务素养，低塘小学在教辅室领导下积极组织低塘街道青年教师联谊会（后简青联会）活动，并鼓励万瑞东方学校推荐青年教师加入会员。青联会活动常态化开展，如在2021年春季学期，青联会就想方设法获取各学科素养测试卷，举行了两次学科素养笔试；邀请名师骨干来青联会讲学，并对学员的展示进行点评，仅模拟上课指导就举行两次。青联会会员教师在深度参与的过程中，对教育的理解深入了，学科本体知识丰富了，课堂教学水平提升了。同时，青联会还组织教师业务竞赛，如优质课、教学反思、案例论文等评比活动，以赛促学，以赛促研，取得了较好的效果。 5．提高教学水平。为整体提高两校教师的课堂教学水平，低塘小学常态化组织“送教到东方”活动。每学年，低塘小学各学科教研组均会积极打磨几堂课，将打磨成熟的课例带到万瑞东方学校，与东方教师共评议，引领东方学子同成长。学科教研组长总会分享他们精心准备的课例分析，剖析送教课的设计理念、设计思路，说明各环节的教学意图、分析达成情况与原因，让每一位参与送教活动的两校教师经历一次完整而高质量的“听课、议课、评课”教研活动。这样的送教活动，使两校教师对教研内容学有所获，可以举一反三地运用到日常教学中去；对万瑞东方学校的教师来说，卓有成效的研讨模式也可以借鉴，运用到本校的教研活动组织中去。 6．同步专业研训。2021年9月，两校校舍搬迁，仅有一墙之隔成为邻居，使精准帮扶工作开展有了更进一步的条件。在万瑞东方学校领导与教师们谦虚的表达中，低塘小学的校本研修工作一直是他们无法企及的存在，为此，本学年，两校进行同步研修，低塘小学每一次校本研修活动通知均会抄送给万瑞东方学校，两校教师通过线上、线下相结合的方式，同步参加校本研修活动，这种对教师成长的支持必会带给两校师资共成长、研训有深度的附加值，提升两校的教学质量和办学水平。 三、精准帮扶，参赛迎检获得荣誉声誉 7．教师赛前辅导。为推进教育均衡、实现教育公平，上级教育部门越来越重视民工子女学校的办学水平。教研室、教师进修学校组织民工子女学校的业务评比越来越多了，也更趋向多元了。无论是面向教师的优质课评比还是面向学生的素养评测，低塘小学均派遣骨干教师进行手把手地多次指导，为万瑞东方学校在比较中取得好成绩贡献低小力量。 8．学校迎检视导。在万瑞东方学校承办上级教研活动、迎接上级各项检查、接受上级教学视导之时，低塘小学总会应邀前往指导。特别是迎检展示课的打磨雕琢，低塘小学骨干教师全程参与，精心指导，线下线上、白天晚上，无不尽心尽力。 四、资源共享，求同存异提升办学品味 9．游考素材与方法。为规范学生学业水平监测，万瑞东方学校对组织一二年级的游考活动深感困难重重。为此，低塘小学从游考方案到游考试题，从游考组织到创意评价悉数分享。通过邀请万瑞东方学校教师到低塘小学观摩、派遣低塘小学教师到万瑞东方学校实地指导，在同款游考的基础上，关照两校特色，助力两校一二年级学生快乐学习、快乐成长。 10．假日作业的设计。“双减”背景下，对学校办学提出了新挑战，如何实现减负不减质？低塘小学从狠抓课堂教学水平和提升作业设计能力入手，双管其下，创建有效机制，制定一系列制度，并在推进过程中抓落实、提实效。与此同时，低塘小学在组织课堂教学研讨时，增加“优化作业设计、精准作业布置”的关注点，甚至开展作业主题的校本教研活动，以期通过活动较快改善两校教师在作业设计与布置方面的业务能力。同时，低塘小学要求各年级备课组将假日作业设计分享给万瑞东方学校，为他们提供低小样式，供他们借鉴使用、学习超越。 五、认清不足，克服困难实现互融共赢 低塘小学在精准帮扶工作中虽为支援校，但其为一所农村中心小学，存在教师队伍年轻化、骨干教师数量少、优质师资流失大、家校共育程度低等困难，突破这些瓶颈是该校面临的严峻课题。他们希望得到上级部门更多的教育资金投入、更强的人才培养政策，帮助他们克服困难，有更高的能量投入到“名校精准结对帮扶”工作中去。 两年来，两校同频共振，在办学思想、学校管理、办学特色、师资培训、教学质量等方面精诚合作。相信今后，两校定能继续共享教育科研资源，共享合作发展平台，在平等协作中互助提升，在交流共享中分享成果，实现互融共赢。
余姚市低塘小学关工委 黄喆 |
