霞浦街道陈华浦社区：认识和管理“我”的心情“小伙伴”

为助力儿童认识并管理情绪，推动其心理健康发展，7月22日，霞浦街道陈华浦社区假日学校举办了一场别开生面且妙趣横生的“认识和管理‘我’的心情‘小伙伴’”情绪管理主题讲座。

活动开始，心理辅导机构老师黄敏借助精美的PPT内容，引领学生们走进基本情绪的认知世界。她以一组生动形象的PPT照片为依托，向学生们娓娓道来快乐、悲伤、愤怒、害怕等常见情绪的表现形式。在黄老师的巧妙引导下，学生们开始分享“我最近感受到的一次情绪”，学生们纷纷踊跃举手，用他们那稚嫩的语言，绘声绘色地描述着自己的情绪体验。

接下来，在活动环节中，老师让每位学生准备一张A4纸，在纸上写下自己所知道的情绪。随后，老师邀请了三位学生上台，要求他们通过表情、动作等非语言的方式来表达自己在A4纸上写下的情绪，且不能使用任何言语。台下的学生们则需要猜出台上学生想要传达的是何种情绪，现场的气氛既温馨又热烈。

此次情绪管理主题讲座通过专业讲解、互动体验和趣味游戏相结合的方式，不仅让学生们掌握了基本的心理健康知识，更学会了如何正确面对情绪和压力，让他们学习做情绪的主人，让快乐伴随成长的每一步。

春晓街道春晓湖工业社区：巧授6S学习策 深植学子向学心

7 月 23 日，春晓湖工业社区假日学校里洋溢着别样的学习氛围。来自泰河中学的刘璐老师为这里的孩子们带来了一堂主题为 “远离厌学和拒学，6s 超级学习策略” 的心理课，这堂课也是春晓湖工业社区心理教育工作中的一个重点环节，旨在引导孩子们摆脱学习困扰，真正爱上学习。

课程伊始，刘璐老师以 “大家有没有自己的学习目标呢？” 这样一个贴近孩子们生活的问题切入，瞬间拉近了与孩子们的距离。孩子们纷纷踊跃回答，有的说想在期末考个好成绩，有的说想学会一门新技能，课堂气氛迅速活跃起来，孩子们也在轻松的互动中自然而然地进入了学习状态。

在随后的课程中，刘璐老师结合孩子们的年龄特点和学习实际，深入浅出地讲解了 “6s 超级学习策略”。她不仅细致地剖析了每个策略的具体含义和操作方法，还通过生动的案例和有趣的互动游戏，让孩子们直观地感受到这些策略在学习中的实用价值。比如，在讲解如何制定合理学习计划时，刘老师引导孩子们结合自己的目标，尝试列出一天的学习安排，让他们明白有计划地学习能提高效率；在谈到如何保持专注时，她分享了几个简单易行的小技巧，还组织孩子们进行了短时专注训练小游戏。

整堂课下来，孩子们听得聚精会神，不时露出恍然大悟的表情，不少孩子还认真地做着笔记。他们纷纷表示，这堂心理课让自己学到了很多有用的学习方法，之前觉得学习中遇到的不少难题似乎都有了解决的方向。

春晓湖工业社区一直将孩子们的心理教育放在重要位置，而这堂 “远离厌学和拒学，6s 超级学习策略” 心理课正是社区心理教育工作的一个重要实践。通过这样的课程，社区希望能帮助孩子们掌握科学的学习策略，缓解学习中的焦虑和抵触情绪，让他们在学习中找到乐趣和成就感，从而真正爱上学习，为他们的成长之路打下坚实的心理基础。相信在社区的持续努力和各方的支持下，孩子们定能在积极健康的氛围中快乐学习、茁壮成长。

大碶街道高田王社区：预防溺水 珍惜生命

为增强青少年的防溺水安全意识，普及防溺水安全知识，7月24日上午，北仑区红十字志愿服务中心的李勇江老师走进假日学校，为小朋友们带来了一场主题为“预防溺水，珍惜生命”的精彩课程，给孩子们的暑期安全加上了一道“防护锁”。

课堂上，李勇江老师首先通过展示一些触目惊心的溺水事故案例和相关数据，让孩子们深刻认识到溺水事故的严重后果和预防溺水的重要性。小朋友们看着屏幕上的画面，不禁发出阵阵惊叹，被溺水事故的危险性所震撼。为了让孩子们更好地掌握防溺水知识，李老师详细讲解了防溺水“六不一会”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救；学会基本的自护、自救方法 。同时，针对容易溺水的危险水域，如河流、池塘、水库等，李老师也一一进行了强调。在互动环节，李老师邀请小朋友们上台，模拟溺水场景，进行自救和互救演示。孩子们积极参与，认真学习水母漂浮、俯身施救等动作要领。李老师则在一旁耐心指导，及时纠正孩子们的错误动作，让他们切实掌握正确的自救互救技能。

此次防溺水课程，内容丰富、形式多样，不仅让孩子们学到了实用的防溺水知识和技能，也提高了他们的安全意识和自我保护能力。假日学校相关负责人表示，后续还将继续开展各类安全教育活动，为孩子们的健康成长保驾护航，让他们度过一个安全、快乐的暑假。

霞浦街道新浦社区：童心学救 护己助人

7月24日上午，红十字应急救护师龚老师走进新浦社区假日学校，为孩子们带来一堂实用又生动的家庭急救常识课，重点讲解“气道异物梗阻”的识别与应对方法，帮助孩子们掌握关键时刻能救命的技能。

课堂上，龚老师首先通过提问引发孩子们的思考：“如果你吃饭时不小心被骨头卡住了喉咙，喘不过气来，该怎么办？”随后，她通过动画视频和实物模型，向同学们讲解了气道异物梗阻的危害、判断方法以及不同年龄段的急救技巧，包括背部拍击法、海姆立克急救法等。

为了让孩子们更直观地理解和掌握，龚老师现场邀请一位同学配合演示“海姆立克急救法”。她一边讲解动作要领，一边示范如何站在“患者”身后、找准按压位置、用力方向和节奏。同学们目不转睛地观看，不时发出惊叹和掌声。演示结束后，龚老师鼓励更多同学上台尝试操作。孩子们踊跃举手，纷纷走上讲台，在老师的指导下进行模拟施救。台下的同学也认真观察，发现动作不规范时积极指出，课堂气氛活跃又有序。

“原来急救不是光靠喊救命，而是要有方法、有步骤地去帮助别人！”一位参与实践的同学兴奋地分享道。另一位同学则表示：“回家后我要教爸爸妈妈这个方法，让他们也学会救命的技能。”此次课程不仅让孩子们掌握了应对气道异物梗阻的基本技能，也增强了他们的安全意识和责任感。

霞浦街道新浦社区：认识隐私 勇敢说不

7月24日上午，霞浦学校史老师在新浦社区假日学校为青少年带来了一堂以“认识身体、保护自己”为主题的性教育课程。课程旨在帮助学生正确认识自己的身体，了解隐私部位的重要性，提升防范意识，学会拒绝性侵犯，增强自我保护能力。

课堂上，史老师通过图文并茂的PPT、生动的动画视频和互动问答的形式，引导同学们认识身体的隐私部位，并讲解了什么是“安全的触碰”与“不安全的触碰”。史老师强调：“每个人的身体都有自己的边界，别人不能随意触碰，我们要学会尊重他人，也要勇敢保护自己。”为了帮助孩子们更好地理解“性侵犯”的概念，史老师通过情景模拟的方式，引导学生判断哪些行为是不恰当的，并鼓励他们勇敢说“不”，及时告诉自己信任的大人或拨打报警电话。同时，她还教孩子们识别“坏人可能的伪装”，如假装帮助、送礼物、威胁恐吓等常见手段，提高警惕意识。在互动环节中，孩子们踊跃参与，积极回答问题，现场气氛活跃。

一位学生表示：“原来有些坏人不是陌生人，也可能是我们认识的人，以后我要更加注意保护自己。”另一位同学也表示：“我知道了身体的隐私部位不能让人随便碰，如果遇到不舒服的情况，我会告诉爸爸妈妈或者老师。”此次课程不仅让同学们掌握了基本的自我保护知识，也帮助他们树立了正确的性别意识和身体界限意识。